WSTĘP
 
      Od najmłodszych lat dzieci wiedzą jak poruszać się w cyfrowym świecie, wykazują duże zainteresowanie komputerami, dlatego warto nauczyć je, jak mądrze z nich korzystać. Okres wczesnoszkolny jest do tego najlepszym momentem, dzieci uczą się wtedy poprzez zabawę, są ciekawe świata, spragnione odkrywania, zmieniania, budowania i chętne do odkrywania czegoś nowego. Ucząc się programowania spędzają czas w sposób wartościowy i rozwijający.
 
     Dzięki kodowaniu dzieci uczą się rozumieć otaczający ich świat i zachodzące w nim zmiany. Wprowadzenie nauki programowania w pierwszym etapie edukacyjnym daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości. Odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat pozwala rozwijać kreatywność, pomysłowość, doskonalić umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni przestrzennej, współpracy. Poprzez zabawę i działanie z elementami programowania pozwala dzieciom nadążać za postępem techniki.
 
CELE
 
Ogólne:
 
  - świadome wprowadzanie elementów kodowania i robotyki do zajęć dydaktycznych
    na różnych poziomach edukacji (klasa 1, 2 i 3)
  - kształtowanie od najmłodszych lat umiejętności samodzielnego programowania,
     myślenia logicznego niezbędnego do rozwiązywania problemów i zadań,
     rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wśród dzieci
   - przekazanie podstaw programowania poprzez doświadczanie i zabawę.
 
Szczegółowe:
 
  - podniesienie kompetencji miękkich u dzieci takich jak: rozwijanie algorytmicznego
    myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności
  - oswajanie dzieci z nowoczesnymi technologiami
  -rozumienie sensu kodowania oraz dekodowania informacji, odczytywanie
    uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych
  -przenoszenie poszerzonych kompetencji cyfrowych na codzienność celem
    przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym
  - bezpieczne korzystanie ze współczesnych rozwiązań technologii informacyjnej
  - rozwój spostrzegawczości, wyobraźni, kojarzenia i logicznego myślenia
  - trening pamięci
  - odczytywanie, rozumienie symboli i znaków
  - doskonalenie orientacji przestrzennej
  - dobieranie narzędzi informatycznych stosownie do realizowanego zadania.
 

WSTĘP
 
      Od najmłodszych lat dzieci wiedzą jak poruszać się w cyfrowym świecie, wykazują duże zainteresowanie komputerami, dlatego warto nauczyć je, jak mądrze z nich korzystać. Okres wczesnoszkolny jest do tego najlepszym momentem, dzieci uczą się wtedy poprzez zabawę, są ciekawe świata, spragnione odkrywania, zmieniania, budowania i chętne do odkrywania czegoś nowego. Ucząc się programowania spędzają czas w sposób wartościowy i rozwijający.
 
     Dzięki kodowaniu dzieci uczą się rozumieć otaczający ich świat i zachodzące w nim zmiany. Wprowadzenie nauki programowania w pierwszym etapie edukacyjnym daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości. Odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat pozwala rozwijać kreatywność, pomysłowość, doskonalić umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni przestrzennej, współpracy. Poprzez zabawę i działanie z elementami programowania pozwala dzieciom nadążać za postępem techniki.
 
CELE
 
Ogólne:
 
  - świadome wprowadzanie elementów kodowania i robotyki do zajęć dydaktycznych
    na różnych poziomach edukacji (klasa 1, 2 i 3)
  - kształtowanie od najmłodszych lat umiejętności samodzielnego programowania,
     myślenia logicznego niezbędnego do rozwiązywania problemów i zadań,
     rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wśród dzieci
   - przekazanie podstaw programowania poprzez doświadczanie i zabawę.
 
Szczegółowe:
 
  - podniesienie kompetencji miękkich u dzieci takich jak: rozwijanie algorytmicznego
    myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności
  - oswajanie dzieci z nowoczesnymi technologiami
  -rozumienie sensu kodowania oraz dekodowania informacji, odczytywanie
    uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych
  -przenoszenie poszerzonych kompetencji cyfrowych na codzienność celem
    przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym
  - bezpieczne korzystanie ze współczesnych rozwiązań technologii informacyjnej
  - rozwój spostrzegawczości, wyobraźni, kojarzenia i logicznego myślenia
  - trening pamięci
  - odczytywanie, rozumienie symboli i znaków
  - doskonalenie orientacji przestrzennej
  - dobieranie narzędzi informatycznych stosownie do realizowanego zadania.